Noras mokytis vertas pagyrimo net tada, kai nėra mokytojo.

Šv. Jeronimas, Laiškas 53 Paulinui, §3

Jie vienas kitą laiko ir yra tarpusavyje susipynę.

Šv. Jeronimas, Laiškas 53 Paulinui, §9 pagal NPNF numeravimą

Rašydamas Paulinui, Jeronimas iškelia norą mokytis ir tam pasitelkia Pauliaus pavyzdį. Apaštalas pats mokėsi Įstatymo ir Pranašų pas Gamalielį, o Timotiejų ragino gilintis į Raštus, kuriuos jis pažinojo nuo vaikystės (2 Tim 3,14–15). Iš Jeronimo pasakojimo matyti keli perdavimo žingsniai. Tai, ką žmogus jau gavo iš kitų, laikui bėgant reikia apmąstyti, kad išmokta išmintimi būtų galima ir pačiam dalytis.

Vėliau tame pačiame laiške Jeronimas keturias Evangelijas perskaito Ezekielio regėjimo šviesoje (Ez 1,7–20). Keturios būtybės ir drauge judantys ratai jam padeda kalbėti apie keturių evangelistų tarpusavio dermę ir Šventosios Dvasios vedimą. Pauliaus pavedimas Timotiejui skelbti žodį (2 Tim 4,2) įgyja gylio, kai skelbėjas žino, iš ko jį gavo, ir išmoksta klausytis kelių tarpusavyje susijusių Rašto liudijimų.

ST → NT. Ezekielio keturių būtybių ir ratų regėjimas (Ez 1,7–20) Jeronimui yra keturių Evangelijų dermės ir Dvasios vedimo paveikslas. §3 šį laišką tiesiogiai susieja su 2 Tim 3,14–15.

Ryšys su skaitiniais. Skelbiamo žodžio šaknis reikia prižiūrėti toliau mokantis iš žmonių ir skaitant Raštą.

Šaltinis: Šv. Jeronimas, Epistula 53 Paulinui Nolietičiui, §§3.9, NPNF vertimas.

Šventadienis · 29 eilinis sekmadienis (C)